【精品】幼儿园幼儿教学方案设计4篇
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计4篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇1
设计思路：
幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。
活动目标：
1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
活动准备：
活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；
范例若干份(布置在绘画区域四周)；
已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)
活动流程：
欣赏活动DD演示与讨论DD探索与创作DD交流与评价
活动过程：
一、导入：欣赏活动
1、幼儿自由欣赏刮画作品。
(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)
2、提问：
(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？
(老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的.”)
(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？
二、演示与讨论：
1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。
2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)
3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？
三、创作要求：
请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。
四、幼儿创作刮画，教师观察指导
(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。
(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
(3)提醒幼儿注意安全使用工具。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇2
一、活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
二、活动重难点重点：
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
三、活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
四、活动过程
（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？
我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的'小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西？
幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？
（二）儿歌真快乐
师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。
（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。
1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！
幼儿园幼儿教学方案设计 篇3
活动目标
1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2.初步知道一些保护头发的方法。
3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。
活动准备
1.练习卡：贴头发
2.ppt课件：妈妈的照片
3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程
一、练习卡图片导入课题
教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。
咦！宝宝是头上少了什么？
引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。
二、头发有什么作用
1.你们知道头发有什么用呢？
（鼓励幼儿发散想象）
（1）美容作用
（2） 保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，
对健身起着重要作用。
（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。
（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。
2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？
（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）
三、头发的颜色
1.出示图片：男孩，女孩
提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
2.出示图片：白发老人
提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
小结：人老了，头发会慢慢变白的。
3.我们的`头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？
小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。
外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
四、设计发型
1.ppt课件：妈妈的照片
（1）图片上有些什么发型？
（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？
（3）头发还可梳成什么样子？
2.发型设计师
你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？
3.介绍活动材料。
（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
（4）在纸上画出发型。
五、评选优秀发型师
请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？
为谁设计？为什么这样设计？
幼儿园幼儿教学方案设计 篇4
活动目标 ：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.知道做事不能丢三落四，要细心。
活动准备：
1.课件-照片：鸭子
2.ppt课件 《鸭妈妈找蛋》
活动过程：
一、导入
课件：鸭子，引出课题
小朋友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本领吗？
（幼儿互说）
二、展开
1.理解故事情节。
（1）教师有感情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。
2.ppt课件
交流、讨论：
（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）
（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？
（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）
（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？
（6）鸭蛋是谁找到的`？鸭蛋是什么样的？
（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）
（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
三、结束
收集和进一步探索其他的卵生动物。
你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈交流，好吗？
