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幼儿园中班语言教案

时间:2023-11-06 20:03:17 晓怡
精选幼儿园中班语言教案集锦10篇

精选幼儿园中班语言教案集锦10篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标

1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。

2、能根据物体的特征,按游戏进行分类,并用语言表达自己的想法。

3、体验活动带来的快乐。

活动准备

1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。

2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

活动过程

一、图片导入,铺垫儿歌

师:有一片非常热闹的草坪,我们来看一看都有谁?(出示图片)

(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)

师:那他们都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)

师:那我们叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)

师:那我们叫它(甜甜的朋友)

师:他们在草坪上开心的做游戏,可是,突然,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏,又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)

师:我们来看一看是谁先他们了。(出示图片)

(伞儿)

师:伞儿还要和他们做游戏呢,听听伞儿是怎么说的

师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,甜甜的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?

幼:糖果

师:再来听一听,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?

幼:辣椒

师:这次,小朋友和伞儿一起说,好不好?轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,香香的朋友请进来,(依次进行)

师:太阳出来了,伞儿收起来。

二、分角色进行游戏,稳固儿歌

师:现在老师,要变变变,把你、你、你变成辣椒,你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果,你们就是(甜甜的朋友)、、、、

师:好,我们来听一听伞儿是怎么说的

师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,依次进行。

三、链接生活经验,对物品进行分类。

师:这么漂亮的草坪,还有很多朋友也想来玩游戏,我们来看一看,都有谁?(出示教具)

师:请小女生选一个你喜欢的朋友,请小男生选一个你喜欢的朋友。

师:可以看一看,摸一摸,它是什么形状的,是长长的?还是圆圆的?还是方方的?

师:小朋友可以互相说一说

师:好了,老师请几个孩子,到前边来说一说,你手里的朋友是什么形状的。

请个别幼儿示范说,并把话说完整,什么什么是什么的。

师:好,伞儿要和你们做游戏,听一听伞儿是怎么说的

师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,方方的.朋友请进来,

师:你们和老师一起说,好吗?

师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来,最后,太阳出来了,伞儿收起来。

师:好了,把朋友们,轻轻的送回去把

四、拓展。迁移生活已有经验,扩散思维大胆想象。

师:那我们身边还有什么东西是圆圆的,或是方方的,或是长长的呢?谁来说一说?

请个别幼儿自由说,提提示幼儿把话说完整,我是什么的什么。

师:听听看,这次伞儿说的是什么?

师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来。

师:如果你能说出,你是圆圆的什么,你就可以到伞儿的下面了哦。

五、延伸

还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。(幼儿教育)

幼儿园中班语言教案 篇2

活动背景:

猪是动物世界里特征比较明显的一员,孩子们都比较喜欢它,所以,对家畜的认识,可以从猪开始。

其实,猪是最好养的,无论什么食物,它都爱吃,属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”,仅仅是在认识小猪之后,怀着“喂小猪吃饭"、“把它养得肥肥"的兴趣,激发孩子进行制作和游戏活动。所以,这个活动放在角落学习中也很有趣。

由于生活中,猪的形象比较常见,所以;猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪,于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件,我们可以让孩子看看真实的猪,参观一次猪圈,了解猪的真实生活环境,丰富孩子的感性经验,对活动的开展将大有好处。

内容与要求:

了解猪的生活特点以及和我们的关系,并开展游戏。

活动准备:

1、参观养猪场。

2、猪的图片,以及猪毛、猪皮制品(或图片)。

3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上,剪出嘴巴,可以往嘴里喂“食物”)

4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等

过程与指导:

一、观察猪,说说猪的特点

1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?

——这个问题的设计与“小猪长得什么样"是相似的`,只是“喜欢小猪的什么"更宽泛,更感性。引导孩子观察事物,从感情着手,他们会比较积极主动一些。

幼儿:我喜欢它的身体,胖胖的……我喜欢小猪的耳朵,大大的……我喜欢小猪的尾巴,细细的……我喜欢小猪的小眼睛……我很喜欢小猪,它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处,老师在小结时,要归纳梳理)……

2、老师用有节奏的儿歌进行小结,如:胖胖的身子小尾巴,大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食,爱睡懒觉呼噜噜……

——老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结,但不对“用途"小结。

二、说说猪的用处

1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪,除了它长得可爱,还有其他原因吗?这些东西,你们去看看、摸摸。

——这些材料也可以放在角落学习中。

2、说说:你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?

——孩子对吃很感兴趣,交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法,这时很容易使我们成人动了“保护动物"的恻隐之心,但是,生物世界的“生生相息”原则,可以避免我们徒增伤感。

有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的"的认识,如嘉文说:“啊,皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说:“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁:“当然,动物与人类的关系还远远不止这些”。

三、喂小猪

小猪 ……此处隐藏8981个字……,初步学唱:

1、介绍歌名《蝴蝶花》,欣赏歌曲。

2、听了歌曲有什么感觉?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?

3、轻轻地跟唱歌曲。

三、延伸:

春天是百花盛开的季节,园地里还有哪些花也开放了,去找一找看一看。

《蛋宝宝》(集体)

活动目的:

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备:

1.连线纸、水彩笔

2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4.数字卡片

5.录音机、磁带

活动过程:

一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入

1.游戏《连线找客人》

2.幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

二、配对

1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

2.幼儿配对,将蛋放在动物边上。

三、数鸡蛋

1.教师出示鸡蛋!

“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

2.发现问题?引导幼儿想办法解决。

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

2.总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。

幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多

五、游戏:母鸡孵蛋

1.交代游戏规则

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

2.游戏三遍。

《小青蛙》(集体)

活动目标:

在看看听听、想想说说中,进一步丰富对青蛙的认识,并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。

活动准备:

1.在饲养区投放小蝌蚪,引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。

2.家园共同收集有关青蛙的资料。

3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。

4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。(游戏背景音乐“小青蛙”)

5.“小青蛙”课件及歌曲录音。

活动过程:

一、观看课件,引出话题

出示课件(静态画面),引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。

二、说说、看看、做做“小青蛙”

●预设幼儿可能交谈的内容――

1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。(鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习)

2 大嘴巴、大眼睛。(鼓励幼儿用动作表示)

3 青蛙身上的颜色。(用儿歌总结)

4 * 青蛙捉害虫的样子。(尝试做出不同的动作)

(打 * 为教学重点)

●结合幼儿的“谈话点”,可让幼儿观看相应的课件内容。

●根据课件内容,引导幼儿说说相关的内容(适当拓展话题)、做做相应的动作。

●在交谈中,可以伴随歌曲旋律,让幼儿学做青蛙的各种动作(游泳、捉害虫、叫声等)。

三、游戏表演“小青蛙”

1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演,鼓励幼儿愉快跟唱。

2.听随歌曲,幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。

《春季保健箱》

引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ,并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来,投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后,将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享,可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。

《春天化妆舞会》

引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等,做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己,并用自己喜欢的方式(如贴纸、涂色等)化妆,开一个有趣的春日舞会。

幼儿园中班语言教案 篇10

活动内容:仿编散文诗《云彩和风儿》

活动目标:

1、幼儿理解散文诗的内容,培养幼儿对文字符号的兴趣。

2、尝试仿编诗句“吹呀吹,云彩变成……”培养幼儿思维的求异性和发散性。

3、发展幼儿的口语表达能力。

活动准备:音乐磁带;字卡“云”、“有趣”、“能干”;背景图一张;披风;云朵形状的各色卡纸。

活动预设:

一、猜谜引入:今天莫老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?

1、师念谜面,引导幼儿猜谜。

谜面:身体轻又轻,空中来旅行,有时像老虎,有时像大象。

2、出示字卡“云”,幼儿认读“云彩的云、白云的云”

二、幼儿欣赏配乐散文诗,感受散文中优美的意境,理解散文诗的内容。

1、师谈话引入:秋天到了,天空变得格外晴朗,蓝蓝的天上飘着朵朵白云,阵阵秋风吹呀吹,朵朵白云变呀变,变成了什么有趣的东西呢?请小朋友听一首散文诗就知道了。

2、幼儿欣赏配乐散文一遍,并结合背景图的.演示,帮助幼儿理解散文的内容。

师:散文里说云彩变成什么?

3、师再朗诵一遍,激发幼儿的想象和思维。

师边朗诵边出示字卡“有趣”、“能干”。提问:为什么说云彩真有趣,风儿真能干?

三、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。

1、师:平时,你们看到天上的云还像什么?请你和旁边的同伴说说。

2、引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成……”的句式说出来。

师:现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用“吹呀吹,云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。

3、老师把每个幼儿说的句子写在“一片云朵”上,并贴在背景图上。

四、幼儿欣赏仿编的诗歌,师将幼儿编的诗句连起来朗诵一遍。

五、游戏“云彩和风儿”,进一步感受云的有趣,风的能干。

1、师讲解游戏玩法:请一名幼儿扮风,一部分幼儿扮云朵,云朵在空中悠闲的飘来飘去,当一阵风吹过之后,云朵要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么。”

2、请部分幼儿游戏一遍

3、幼儿到户外游戏。

推荐理由:

这首儿歌所表现的意境很美很神奇,天上的云彩抬头便看得有,不是完全脱离现实的想象,适合中班幼儿的特点,同时它能激发幼儿更加关注周围的事物、探究事物的变化。

整个活动的设计是:在优美的音乐声中,教师将幼儿带到美的意境中,让幼儿充分感受想象诗句所表达的美。在熟悉句式的基础上让幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编,不仅能规范幼儿语言的表达,而且还能带给幼儿成功的快乐体验。

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