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幼儿艺术领域教案

时间:2024-04-16 15:02:36 晓怡
幼儿艺术领域教案

幼儿艺术领域教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿艺术领域教案,希望能够帮助到大家。

幼儿艺术领域教案1

幼儿园大班艺术领域教案:可爱的熊猫(绘画)

活动目标:

1、感受熊猫的可爱,学习用各种美术形式表现自我的欲望。

2、尝试运用自我喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不一样的动态。

活动准备:

1、教师与幼儿共同收集熊猫的'图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

2、与家长一齐到动物园参观,观看熊猫表演,感知熊猫的外形特征和不一样的动态特点。

1、收集各种美工材料。

指导要点:

1、幼儿互相交流自我对熊猫的认识,分享有关熊猫的已有知识经验。

2、根据收集的各种美工材料,引导幼儿思考:你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。

3、幼儿分组活动,鼓励幼儿用各种美工材料,用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不一样方法,大胆表现熊猫的不一样动态。

幼儿艺术领域教案2

设计意图

小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣,幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此,我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象,将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来,设计了音乐游戏“快乐农场”。

活动目标

1.在游戏中体验音乐活动的乐趣。

2.初步感受2/4拍的节奏。

3.能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。

活动重点

1.和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。

2.随音乐的节奏敲击响板。

活动难点

1.用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。

2.随音乐创编动作。

活动准备

人手一个响板、一条长纱巾(布条或毛巾),小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。

活动过程

1、去农场

师:今天的天气真好,我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队,我们要上车啦!

(老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。)

师:请大家坐好,开车啦!

(教师边模仿司机开车边歌唱,要尽可能清唱,边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停,嘘”时,教师将一个手指头放在嘴唇上,停在原地不动,等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时,歌唱和走动的速度都要快一些,以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。)

评析:教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动,更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。

2、农场欢迎您

师:(边操作小乌手偶边说)“农场到了。看,飞来一群小鸟。它们各显本领,欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客,多高兴啊,它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼;那只小鸟的本领真高哦,它一会儿飞得高,一会儿飞得低,像一架小飞机,真神气;地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳,它看起来好像有点害羞;大家快抬头往上看,那只小鸟真灵活,在树枝上跳来跳去,一会儿就跳到了最高处!”

师:(出示图卡1)“小朋友看,小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏,好吗?小鸟在地上时,我们就用低的声音唱,小鸟飞到树枝上,我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”

(说完,边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)

(出示图卡2)“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高,一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方,大家就用低的声音唱,小鸟飞得高一点,小朋友就唱得高一点,试一试吧!”

(说完,边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)

(出示图卡3)“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下,我们唱一个‘a’,小鸟跳几下,我们就唱几个!”

(说完,边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)

(出示图卡4)“小鸟从树杈最下面,一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来,给小鸟加油吧!”

(说完,边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)

注意:

A.如幼儿有兴趣,可以反复几次,也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶,师生一起唱。

B.歌唱时提醒小朋友声音要轻,不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音,要使每个小朋友都能听到自己的声音,也能听到别人的声音。

评析:人声是最好的乐器,良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式,教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法,并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人,不仅可以提高幼儿的音乐素养,还有助于培养他们的集体意识。

师:“农场里有很多动物朋友,我们快来和它们打个招呼!”

(师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前,向动物们问好。)

师:“我们给动物朋友们唱首歌吧!老师先唱,大家注意听老师唱到哪种动物,就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”

(开始演唱歌曲:前六小节教师唱,最后两小节师幼一起唱,熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。)

请幼儿说一说农场里还有什么动物,如鸡、马、狗、猫、猪等,创编出更多段落的歌词来表演。

评析:问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”,可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。

3、农场里采蘑菇

师:“农场里有这么多动物朋友,让我们四处找找有没有他们爱吃的食物……哟,这里有这么多小蘑菇!大家快把它们捡起来,动物们可喜欢吃美味的蘑菇了。”(引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落的响板。)

师:“好,大家都有小蘑菇了,现在老师告诉大家,它的.名字叫响板小蘑菇,请小朋友们先自己玩一玩。”(鼓励幼儿按照自己的想法尝试演奏响板。)

师:“××,你把响板小蘑菇拍得这么快,你在想什么呀?”

幼:“我在想它是一辆大火车,啪啪啪啪地跑!”

师:“××,你把响板小蘑菇拍得这么慢,你在想什么呀?”

幼:“我让它像蜗牛一样爬。啪——啪——啪,爬得好慢呀!”

师:“小朋友们都玩得很开心,下面我们就邀请响板小蘑菇给大家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小 ……此处隐藏22589个字……富的色彩,感受其中的美。

师:今天,我带来了一幅有趣的画,我们一起来欣赏一下。

师:请你一边看一边想,等会儿大声地告诉大家,你在这幅画上看到了什么,好吗?

师:你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。

师:请你们再仔细观察一下,图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?

师:对,这幅画上有许多点点和圈圈,它们五颜六色、五彩缤纷,很漂亮、很好看!

2.观察4张小图片(图2~5),感知“点点”“圈圈”的布局。

师:点点和圈圈是一对好朋友,它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片,想一想:这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了,请大声地告诉大家。

师(小结):你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏,有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏,有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏,还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈,它们的颜色、大小不一样,玩游戏的方法也不一样,它们是一群快乐的点点和圈圈。

(析:在此环节中,教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片,帮助幼儿感受画面色彩及其美感,并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等,从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。)

二、自主探索拓印点点和圈圈的方法

师:今天,我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。

1.猜测拓印点点和圈圈的方法。

师(出示瓶盖、颜料和纸张):这些是什么?

师:我们刚才看到的这些画就是用瓶盖和颜料玩出来的。谁能告诉我,这些画是怎么玩出来的呢?

师:有的小朋友说,用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。

2.自主尝试拓印点点和圈圈。

师:我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖,在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色,再在白纸上印一印,看看能不能变出点点或圈圈。(幼儿尝试操作。)

3.相互交流拓印点点和圈圈的方法。

师:你用什么方法印出了点点?(用瓶盖的正面印。)你愿意来介绍一下吗?

师:谁用瓶盖印出了圈圈?是怎么印出来的.?(用瓶盖的反面印。)你愿意把你的方法介绍给大家吗?

师:原来用瓶盖的这一面(正面)就能印出点点来,用瓶盖的这一面(反面)就能印出圈圈来。

(析:在此环节中,教师通过组织幼儿自主探索、集体交流和经验分享等,帮助幼儿直观地理解并掌握拓印实心圆、空心圆的具体方法,为幼儿后面自主创作拓印画奠定了动作技

能方面的基础。)

三、再次整体欣赏大图片,积累简单的布局经验

师:大家再来看看,那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?

师:许许多多点点和圈圈在玩游戏,它们有的手拉手,有的头碰头,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上,大圈圈、小圈圈,大点点、小点点,它们欢聚在一起跳舞和玩游戏,这样的场面真有趣,也很热闹!

四、幼儿自主创作

1.幼儿明确操作任务。

师:现在,我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈,把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏,然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看,谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。

2.幼儿创怍,教师巡回观察与指导。

(1)操作要求:拓印点点和圈圈的时候,用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印,以保证点点和圈圈的形状工整,颜色干净。

(2)常规要求:换颜色拓印点点和圈圈时,不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料,直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。

(3)布局要求:先在画纸中间拓印点点和圈圈,再在旁边添画点点和圈圈,尽量把整张纸画满。

(4)结束整理:请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖,并将自己的绘画作品带到“展示区”,与同伴相互欣赏与交流。

五、交流、分享

1.欣赏点点和圈圈,比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。

2.发现亮点和创意,找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏。

(析:在此环节中,教师组织幼儿交流、分享创作经验,帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。)

延伸活动:

1.在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖,引导幼儿继续玩拓印画的游戏,进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。

2.提供有颜料的泡泡水,让幼儿尝试对着画纸吹泡泡,在画纸上留下淡淡的圆形痕迹,再提供瓶盖让幼儿印画,引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹,体验独特的美感。

幼儿艺术领域教案15

幼儿园大班艺术教案:脸谱装饰

活动目标:

1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。

2、学习简单的调色方法,并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。

3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。

活动准备:

1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏,加深幼儿对京剧的认识。

2、组织幼儿欣赏京剧唱段,了解有关京剧的简单知识。

3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。

4、教学挂图及幼儿用书画面"京剧脸谱"。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

(1)欣赏京剧唱段(2)小结:我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的'一种戏曲,京剧不仅仅唱腔好听,并且化妆也很独特,它用各种各样的脸谱表现不一样人物形象。

二、观察教学挂图《京剧脸谱》。

(1)幼儿欣赏三张京剧脸谱画,说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的?看看它们有什么共同特点?

(2)小结京剧脸谱的共同特点:是以鼻子为中心,左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时,根据剧情人物的需要勾画出不一样的脸谱。

三、交代要求,幼儿作画,教师指导。

作画时,先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线,注意左右要对对称。根据自我的需要调色,最终用黑笔勾线。然后,可把脸谱剪下来,如果需要,再给脸谱贴上黑胡子。

幼儿作画,教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线条,幼儿调出所需要的颜色。画好剪后,教师帮忙幼儿钉上带子,挖空脸谱画上的眼睛,制成京剧脸谱。

三、评价活动,结束活动。

(1)展示作品,请幼儿介绍自我的作品。

(2)幼儿戴上自我的脸谱以及准备的小道具,一齐表演京剧。

(4)在戏曲声中,教师与幼儿共同表演。

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